Análisis Pedagógico: Este cuento es fundamental para hablar sobre la vanidad y la bondad desinteresada. Blancanieves encuentra refugio porque es amable y trabajadora.

Actividad sugerida («La Manzana de las Palabras»): Dibuja una manzana grande en la pizarra. Pide a los niños que escriban dentro de ella «palabras envenenadas» (insultos, mentiras) que hacen sentir mal a los demás, y luego las borramos para reemplazarlas por «palabras mágicas» (gracias, te quiero, eres especial) que nos curan.

Análisis Pedagógico: La historia de la marioneta de madera es la metáfora perfecta de la maduración infantil. Enseña directamente las consecuencias de mentir y evadir las responsabilidades (la escuela).

Actividad sugerida («Mi Pepe Grillo»): Pide a los alumnos que dibujen o creen con plastilina a su propio «Pepe Grillo» (la voz de su conciencia). Luego, pídeles que escriban qué consejo les daría su Pepe Grillo cuando sienten ganas de no hacer la tarea o de decir una mentira.

Análisis Pedagógico: Dumbo es una lectura obligatoria para trabajar el respeto a las diferencias. Las orejas gigantes de Dumbo, que inicialmente son motivo de burla, terminan siendo su mayor don.

Actividad sugerida («La Pluma Mágica»): Entrega a cada niño una pluma de papel. Explícales que, al igual que Dumbo, la verdadera magia no está en la pluma, sino dentro de ellos. Pídeles que escriban en la pluma cuál es su talento oculto o aquello que los hace únicos, aunque a veces los haga sentir diferentes.

Análisis Pedagógico: Las aventuras en el Bosque de los Cien Acres destacan por su ritmo pausado y la aceptación total. Pooh es ingenuo, Igor es pesimista, Tigger es melancólico, pero todos son aceptados y amados por el grupo tal como son.

Actividad sugerida («El Tarro de Miel de la Amistad»): Coloca un tarro decorado en el escritorio. Durante la semana de lectura, los niños deben escribir cosas dulces que han visto hacer a sus compañeros y depositarlas en el «tarro de miel» para leerlas juntos el viernes.

Análisis Pedagógico: Una lección magistral sobre la belleza interior. Bella nos enseña además el valor de la lectura y cómo el conocimiento nos hace libres, mientras que la Bestia muestra que todos tenemos capacidad de cambiar y redimirnos a través del amor.

Actividad sugerida («El Espejo Mágico»): Pide a los alumnos que se miren en un espejo imaginario. Primero deben decir una cualidad física que les guste de sí mismos, y luego una cualidad «invisible» (soy generoso, soy buen amigo, soy valiente) que es la que realmente los hace bellos.

Análisis Pedagógico: Ariel representa la sed de conocimiento y la curiosidad por mundos diferentes. También sirve para discutir sobre el valor de nuestra propia voz (literal y figurativamente) y las consecuencias de hacer tratos apresurados.

Actividad sugerida («El Tesoro Humano»): Trae una caja con objetos cotidianos (un tenedor, un reloj, un sacapuntas). Pide a los niños que, al igual que Ariel, inventen usos completamente nuevos y disparatados para esos objetos, fomentando el pensamiento divergente y la creatividad.

Análisis Pedagógico: «Ohana significa familia, y la familia nunca te abandona ni te olvida». Este cuento es excepcional para hablar sobre familias no tradicionales y sobre cómo acoger a alguien que es diferente o que tiene problemas de comportamiento (Stitch).

Actividad sugerida («El Escudo de mi Ohana»): Entrega a cada niño la plantilla de un escudo en blanco. Diles que dibujen a quienes consideran su familia (pueden incluir mascotas, amigos cercanos o abuelos) y que escriban una regla de oro que siempre cumplen en su hogar para cuidarse mutuamente.

Análisis Pedagógico: Coco es una obra maestra para trabajar el tema del duelo, el respeto por los antepasados y la importancia de seguir nuestra vocación a pesar de los obstáculos familiares. Es ideal para las fechas de Día de Muertos o proyectos de identidad cultural.

Actividad sugerida («El Árbol de mis Raíces»): Cada alumno creará un árbol genealógico básico. Luego, en las hojas del árbol, escribirán una habilidad, gusto o característica que hayan heredado de sus padres o abuelos (ej: «tengo los ojos de mi abuela», «me gusta cantar como mi papá»).